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决定考生成绩走向的几个方面及备考建议

来源:101教育 2016-11-15 字体大小: 分享到:

  高考在即,有的学校已经陆续让学生自行复习,对于那些对老师有"依赖"的学生来说,一时不知自己该做什么才好;还有的学生觉得自己在各方面都不存在问题了,开始放松;还有的学生觉得自己志愿报得不合理,考某某学校有些亏了,或者觉得报考某个学校有点高了,对自己没有信心、、、、、、时间依然在流逝,不管你处于哪种情况,摆在你面前的主要矛盾都不能被忽视:"考前理性的复习"。   这一年来,我遇见了许多学生,不管他们是不是我的学生,我都想他们在高考中取得优异的成绩,我有时候对班上的学生说:"其实高考真得不难,是被一些架势抬起来的。"其实只要我们准备充分,还是能自如的应对高考的。那么从哪些方面做起最有效?我始终觉得绝大多数在考前能让分数得到提高的。   一、以下几个方面决定学生的高考成绩走向:   1.学生对主干知识的掌握情况。

一些主干的知识点,在高考中占有大量的分值,例如说数学学科中的:函数与导数部分、解析几何部分等。语文学科中的:现代文阅读、古诗歌鉴赏、书面表达等。这些知识都是主干知识,如果说某个学生在复习中,对主干知识还是没有很好的把握,那么我建议这些考生尽量不要自己去花时间思索,花时间理解了,求助同学或者老师,或者有针对性的请"一对一"目标必须明确:你可以对他们直接提出来某个对某块知识点把握不好,要在最短的时间内解决这些问题。千万不要盲目的请老师,因为一些人会浪费时间,结果问题还没有解决。我在教学中发现,要想系统掌握绝大多数主干知识点,都能在很短的时间内达到效果的,一般两个小时就行了。   另外,我在做讲座的时候,也给大家发了一些资料,上面有许多主干知识点的总结部分,例如说:某快知识点的所有题型有哪些?解题技巧有哪些?等等。   2.学生对基础知识掌握和拓展能力如何决定高考成绩走向:   高考试卷中所有题目都有命题者的"目的",命题者有两怕:一怕出的题目大家都做出来,一是怕出的题目大家都做不出来。为此对题目的设置有一定的规律技巧,不光考查最基本的知识,还要在分析学生有哪些弱点?因为高考就是要让一部分优秀的学生脱颖而出,例如说对一些学生在平时复习和考试中不仔细的学生,在地理学科中,常常混淆一些概念性的名词,只要你不注意,答题就"谬之千里"了。   比如说:"汛期与洪水期、水资源和水利资源还有水力资源、印度洋版块和印度版块、农业生产的区位因素和主导因素还有限制性因素、新兴工业和高新技术产业、西部大开发的‘西部’和‘西部’经济带的西部、、、、、、"估计有多数学生在复习中没有仔细研究这些,那么为什么地理主观题题目答不好的现象是普遍的,原因很明确了。一些考生从"审题"上就出现了问题,那么答题的分数还能高吗?命题者就是利用你这些弱点来命题。   还有基础知识的衍生部分,例如说高考考查生物部分可以归纳为六个字:"知识、方法、能力"。例如在能力方面,考查的是学生的理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用的能力。因此在复习中一定要明白一些"源于课本,高于课本"的题型。我在上周的课上,给班上学生讲了数学中,一些易错的题型,发现一半学生都掉进陷阱中,一是平时他们不注意造成的,一是学校没有系统的、针对性的复习,尽管他们分数几乎都在600分以上。   3.对高考方向的把握。   在"新课标"的理念下,"知识和技能"、"过程和方法"而这样的过程只要落实到高考中,就看学生能否把一个复杂的问题变得简单化了。我觉得学生在备考中,一定要明确几个方向,就是命题者思想的主导方向,还有考试大纲知识点要求掌握方向,这些应该在学校的老师帮助下掌握,凭借学生的能力,他们很难把握住的。   例如说物理学科:应用数学知识处理问题的能力在近几年高考中是必考的内容:命题指导思想和方向如下表:

命题要求 行为方向 数理关系 目的、意义 考题的体现 能够根据具体问题 列出 物理量之间的关系式 进行推导和求解,并且根据结果得出物理结论。 1.函数问题 2.图像问题 3.几何条件 能 运用 几何图形、函数图像 进行表达和分析 4.求极值 5.数学归纳法求通项

  那么我们在复习中目标就很明确了,要归纳和总结,在物理中,涉及的函数问题有哪些?题型特点怎样的?数学归纳法求通项的有哪些?遇到这样的题型怎样去做?答题的步骤和解题技巧分别是什么?等等。比那些一味的盲目训练好多了。只有这样才能做到"有的放矢"。   4.学生考试技巧和时间安排;   我发现一些学生还是在规定的时间内答不完题目,我觉得这些还是:知识掌握没有达到系统性、做题的技巧没有合理的应用或者一些学生干脆就没有做题的技巧、平时训练中没有规范时间的安排、、、、、、不管是处于哪种情况,在高考中都是很致命的。因此学生在高考前的十几天中,要进行有针对的训练,除了上面给的建议意外,我在下面的文章中也会提到一些具体的方法。   5.心态问题:   (1),可以说,一些学生在高三这一年,一直很浮躁,特别是一些普通中学的学生,在学习中没有明确的目标,没有明确的计划,没有持之以恒的态度,没有具体的思维习惯,如果要是这样的话想在高考中胜出,是很难的,那么在上个月的23号,我特意为普通中学的学生组建一个班,发现诸多的问题,即使我整天对一些学生进行规范,但是班上还是有几个学生有严重的问题,如果说以点盖面的话,是不是在普通中学有更多的学生都是这样的情况?看到分数统计就不言而喻了。   (2),一些考生有考前紧张的心理。这些我会以专门的文章说这些事情。不管怎样,心态对高考都应该有决定性的作用,每个学生都要"静心、尽力、尽责"。这样才能更好的应对高考。   二、给学生一些具体的建议:   1.调整心态、树立信心:   高考其实是千百万考生的智力水平、身体素质、心理状态的比拼。是的,考前学生的智力水平不会有更多的提高,但是解题技巧和能力,还是可以通过训练来提高的,所以说只要你有良好的身心状态,就一定能做成许多事情。   (1)克服急躁情绪,树立坚定的信心。在考前有大量题目的要做,有许多知识需要巩固,我在上面说了,要有针对性的做题,要不掉进"题海"中就很难把握方向了。我们应该去通过做题去"补充遗忘或者未知的知识点,巩固已知的知识点"。所以"题海无边,但是题型却有边。"只要你改变思路和方法,"彼岸"就在前面,那么:"柳暗花明"的感触你就有了。急躁不能让你静心去解决更多的问题,反而让你"不战自败"。   (2)不能骄傲自满。包括我班上的个别学生,说真的,他的成绩很好,例如说数学,绝对有能力拿到满分,可是在每次考试中都会有一些"白丢分"的现象。还有的学生成绩"好"一次就骄傲自满,结果下一次成绩就下去了,一些670分以上的学生有的还沉浸在"二模"的喜悦中,这些都是不对的。高考和模考是两个层面上的东西,平时的成绩只能起参考作用,是过去式,而高考是将来式。   (3)劳逸结合,尽量不要过于疲劳和压抑。   一些考生在最近忽然明白了自己应该有许多东西需要学,因此夜以继日的追赶,其实在疲乏的状态下,效率是很低的。那么我建议学生一定要有明确的计划,分清 "今天中的主要矛盾"根据自己的"精力"去做出相应的实施规划,一定要做到:"在精力最好的时候,去解决自己最应该解决的问题"。只有这样才能做到最大限度的学习。   (4)相信自己一定行。   高考就是平时学习和复习的体现的,因为我们只要努力把握了,做到复习充分,作息规律。在平时做到对知识点做到"完善",题型总结和归纳"完善"、时间安排 "完善"、在考试的时候"审题完善"、"思维完善"、"步骤完善",那么你的分数一定很"完善",所以这段时间我们要科学的、合理的学习,不断的完善自己,那么你一定有"完善"的分数。我发现一些学生做得很好的,已经很优秀了,就不必焦虑,因为你一定行的。   2.做适合自己的学习计划。   所谓是只有适合自己的,才是最好的。我一直提倡任何学生都应该有两套学习方案,一是根据学校的教学情况,制定合理的学习方案。二是根据自己的实际情况,制定合理的学习方案。   可是在现实中,一些学生一味的依赖学校,"跟着学校走,高考就一定没有问题"的思想整天贯穿自己的头脑,其实那句哲学的道理"特殊矛盾,特殊处理",我们每一个人都是"特殊的个体"有属于自己的问题,那么我们是否有适合自己的方法呢?   学校的课已经结束了,我不提倡学生一味地跟着学校"训练",一定要思考自己,有什么样问题还没有得到解决?应该计划如何解决?通过那些手段来解决?做什么样的题目来巩固、验证,这些都是必要明确的内容。要是在学习东一棒西一棒的,没有适合自己的策略和章法,自己的问题还是没有得到更好的解决。   3.做到真正的"回归基础、回归课本"。   这一年,总有人对学生要"回归基础、回归课本",那么如何回归课本?如何注重基础?只有真正的执行起来,才能让"回归基础、回归课本"不是空话。   我在之前的文章中也说了一些相关的方法,例如生物学科:   "回归书本,回归基础"可能是许多老师对学生的建议,可是这个建议操作起来却难上加难,就拿生物来说吧,三本书全部看下来,估计还得用上两天时间,更可怕的是这两天花了,却没有一点效果。   加上最近有一些学生对我说生物很难复习,一方面是知识点细,另一方面还有觉得考试的题目好像和书上没有什么联系,所以就对生物复习就无从下手了,其实不是这样的,生物这科,无论是在高考命题还是在平时复习中都是有规律的,就是注重主干知识,还有非主干部分的细节。我根据往年的高考试卷,还有现在学生的一些学习情况,给大家一些建议,希望能给学生带来一些帮助。   通过以往高考试卷分析,可以总结出哪些主干知识容易出现在高考卷中。如下表:   2008年高考生物部分主干知识分布情况:(数据为占有比例,百分比)

标签: 试卷分析 (责任编辑: 101教育小编 )
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