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现代文阅读考点剖析与窍门点击(二)

来源:101教育网整理 2014-11-18 字体大小: 分享到:

专题四 推断和想象

考点连线

这一部分主要复习高考现代文阅读中“根据文章内容进行推断和想象”这个知识点。推断是一种根据已知的事实或前提进行逻辑推理得出新判断的能力。想象是在知觉材料的基础上,经过新的配合而创造出新形象的心理过程。推断和想象是阅读过程中一种创造性的逻辑思维活动,考查推断力和想象力,是对人的潜在能力的测试。

任何推断和想象都不是空穴来风,都必须从文章的具体内容出发,准确把握文章的观点,根据文章提供的信息,沿着文章已有的思路往前延展开来。反过来,由推断和想象而得出的新的认知,也必须与文章的内容观点相吻合,是文章中相关信息的合理延伸。

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一、在高考现代文阅读的文本中,可做为“推断和想象”命题的内容,主要有以下情况:

1.文章提供的信息,有显性信息,也有隐性信息。有时,文本中没有直接给出现成的结论,或者作者仅仅对事物发展的某一方面倾向给予暗示。读者须通过推断来揭示结论,或明确指出其发展倾向,达到使隐性信息显性化。

2.文章提供的信息,有单一的信息,也有众多的信息。有时,对若干个内容相关的子信息进行综合,可以得出新的信息,从而推测事物的某一发展倾向,或者得出某一新的发现、新的认识。

3.信息还包括有序信息和无序信息。在文本中,有些信息因其叙述内容的需要散见于文本的各个部分,在某种意义上处于无序状态。读者须将这些无序信息进行重新组合加工,以衍生出新的信息,得到新的发现。

二、那么,如何针对这类试题进行解答呢?

1、对文章内容进行推断和想象,需要对文本内容的具体理解、对相关信息的准确索检,以及相关知识的储备和掌握一定的推理方法。这四个方面是基本的要求,缺一不可。它不仅要会读,而且要会思考,会探究,会从旧知中获得新知,具有从事研究性学习的能力和素质

2、根据文章内容进行推断和想象不是简单的信息筛选,它是一种推理。有时选项中虽然也引用文本中的某些语言表述,但不是侧重于确认表述是否符合愿意、语言转换是否改变了原文的意思,而是侧重于思考由原文能否推断出某一方面的新的认知或结论。因此,仅仅把选项与文章中某一语言单位(句子、词语等)进行简单对照的方式,将无法保证推断的正确,还要考虑推断的合理性,以及推断的倾向性与作者的思想倾向是否一致。

3、挖掘文本材料中的隐含信息,是解答这类试题的重点,也是一个难点。在文本中,作者对某一方面的认知或结论,虽然没有直接、现成的表述,但总该有一定的暗示。解题中就要善于捕捉和利用这些暗示,要细致体会作者在这一问题上的思想倾向和观点态度;或者是作者在文章中借用了某方面的材料、观点,要注意观点间的异同及作者的看法;或者是命题者对某一问题变换了一个角度,要注意因角度的变换而结论也可能会出现相应的变化。

4、注意一些关键语言。语言形式的提示作用也是很重要的,如:表示事物出现的先与后、主与次、片面与全面和已然、未然、将然以及偶然、必然等等,试题中常见语言形式有“已经成为”,“今后必将”,“有望将”,“都是”,“往往是”,“也许是”……抓住了某些关键词语,也就可能找到了打开思路的钥匙。

5、推断不能只是看选项的观点是否正确,是否符合文意,还应当注意推断关系是否成立,它要求考生能在理解文意的基础上进行由此推彼、由已知推未知的以分析综合为主要特征的合理推断。这种推断关系,往往表现为论据与观点的推断,或者是因果推断、条件推断、对比推断、类比推断、取舍推断、承继推断、目的推断等等。要掌握一些逻辑推理方法,如分析综合、归纳、演绎等。

三、推断的要领

推断,就是由已知的判断(前提)合乎逻辑地推出一个新的判断(结论)。高考的科技文和社科文的推断题,其前提出自文中,结论则往往在文外。

1.牢固掌握推断成立的依据。

考生解答推断题,重在分析推断能否成立,也就是前提与结论之间是否存在必然的逻辑联系,是否合乎常理。

例如,2002年全国高考题第10题(原文见“典例精选”《沙尘暴》)

根据原文所提供的信息,以下推断正确的一项是()

A.沙尘暴曾给新西兰、意大利、法国等国家带来好处,因而必将被人类所利用。

B.风将大陆的沙尘吹向海洋,又将海洋的水汽吹向大陆,这将会使海平面逐渐升高。

C.既然是人为因素加剧了沙尘暴的危害,人类也就完全在能力减少这种灾害的发生

D.大自然是不会犯错误的,因此人类应当顺应大自然,而不要企图去改造大自然。

其题干为“根据原文所提供的信息,以下推断正确的一项是”。其选项C为“既然是人为因素加剧了沙尘暴的危害,人类也就完全在能力减少这种灾害的发生”,其前提是“人为因素加剧了沙尘暴的危害”,其结论是“人类也就完全在能力减少这种灾害的发生”,两者之间存在必然的逻辑联系,这一推断能够成立。其选项A为“沙尘暴曾给新西兰、意大利、法国等国家带来好处,因而必将被人类所利用”,前提与结论是强加因果关系,此推断不能成立

2.准确掌握推断不能成立的原因

高考推断题推断不能成立的具体原因:

⑴推断以偏概全。

例如,“沙尘暴曾给新西兰、意大利、法国等国家带来好处”,这只是部分现象,“被人类所利用”则是对全体的断定,这就犯了以偏概全的错误。

⑵推断混淆不同语气。

“或然”“必然”不分。有时,如果使用或然语气的限制语——如,“可能”“大概”“也许”“差不多”“将会”——推断可能成立,因为使用了表示必然语气的限制语——如,“一定”“必定”“肯定”——导致推断不能成立。有时则是相反。例如,“沙尘暴曾给新西兰、意大利、法国等国家带来好处,因而必将被人类所利用”,若改为“沙尘暴曾给新西兰、意大利、法国等国家带来好处,因而在其他地区可能被人类所利用”,改为或然语气,限制区域,则能成立。

⑶推断不合常理。

例如,上一题的选项B:“风将大陆的沙尘吹向海洋,又将海洋的水汽吹向大陆,这将会使海平面逐渐升高。”“风将大陆的沙尘吹向海洋,又将海洋的水汽吹向大陆”,不可能“使海平面逐渐升高”。

⑷推断与原文相悖。

例如,上一题的选项D:“大自然是不会犯错误的,因此人类应当顺应大自然,而不要企图去改造大自然。”文本引用歌德的名言 “大自然是不会犯错误的,错误永远是人犯下的”,意在强调“在人为活动的干预下”加剧了沙尘暴,又在警醒人们要注意生态平衡。而选项的前提却歪曲理解了原文,推断自然也就同原文相悖。

总之,信息的推断不是凭空进行的,只有充分理解并把握文章内容,同时明了命题人设置选项的陷阱,破译了干扰的“密码”,才能对事物的发展和变化趋势作出理性的推断。

专题五 鉴赏与评价

考点连线

这一部分主要复习高考现代文阅读中的两个知识点:①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;②评价文章的思想内容和作者的观点态度。

鉴赏、评价能力是语文诸能力层级中的较高层级。文学作品的阅读虽与科学文章一样,都要考查对词句含义的理解,对文意的把握等,但是由于文学自身的特点,考查中更强调对语言的品味、技巧的把握、形象的诠释、意蕴的理解等。

高考文学作品阅读试题采取表达题的设题方式,对平时不善于组织文字的学生无疑增加了难度。如何克服“只能意会,不能言传”的弱点,做到根据命题的意图与要求准确编拟答案,也是在训练中要认真揣摩和努力提高的。

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一、分析文学作品塑造的形象、流露的情感、运用的手法、表达的观点、蕴含的意趣以及所反映的社会生活,评价其优劣、高低,分析其美感因素,判断其审美价值,是文学鉴赏的主要内容。落实在高考试题中,往往考查:文章的内容观点及其评价,谋篇布局及其用意,写作技巧其效果,语言魅力以及风格特征。不同的体裁又有不同的侧重。

1、散文:找线索,理思路,明确文章主旨;析词义,明感情,领悟隐含信息;找开头,重结尾,全力寻找“文眼”;掌握形与神、情与景、托物与言志的关系;品语言,辨意境,探求艺术风格。

2、小说:把握情节发展的环节,揣摩作者的独特匠心,从高潮和“点睛”挖掘作品的主题;根据小说环境来了解人物活动的背景,通过情节分析来揭示人物的思想性格,透过人物描写来发掘人物的精神世界;分析作者运用文学技能的特色及其在表现主题、刻画人物中的作用。

3、戏剧:从戏剧的矛盾冲突、情节的发展、人物的情感纠葛分析作品所反映的社会生活;从人物的动作(舞台说明)、语言(对话与独白,尤其是人物的言外之意即“潜台词”)所体现的人物的身份、年龄、经历、教养、生活习惯、社会地位来分析人物的个性特征与思想感情。

二、这些是文学鉴赏的基础知识。文学鉴赏是运用这些知识对作品进行分析评价的过程,复习中我们要做到对这些知识了然于胸,然后才有可能运用自如。同时,在文学鉴赏中我们还要注意:

1、鉴赏文章的思想内容和表达技巧要立足于把握整体。在试题中,常常看似要求就某一句话或某几句话进行评价鉴赏,实则涉及全篇。要瞻前顾后,切勿断章取义。

2、要联系写作背景、写作目的、文章主旨、作者态度、社会意义等方面去评价鉴赏;分析写作技巧要联系思想内容,做到文道统一。就写作技巧而言,它不但要求判断作品运用的是哪种写作技巧,而且侧重于对其作用的分析,弄清其表达效果。

3、在评价鉴赏中,一是要抓住关键性语言。无论是何种体裁的作品,关键性材料总是最能说明文章的思想内容、帮助我们进行评价鉴赏的。二是评价要客观公正。要从作者和作品的客观实际出发,讲究分寸,切忌下列三点:

①无中生有——凭空想象,主观臆测,答非所问,导致你的分析与作者和作品的客观实际出现偏差,甚至风马牛不相及。

②有失分寸——不顾作者和作品的具体实际,对作品中表达的某种感情或产生的艺术效果,以为说得越玄乎越好,妄加引申。

③生搬硬套——不对作品思想内容和艺术风格进行具体分析,而套用人们对该作者总体创作或其它作品的评价,缺乏针对性。

而所有这一切说到底就是一个“情”字。有哪一部优秀的文学作品不是表现作者的情感意蕴的呢?因此,阅读鉴赏要“披文以入情”,即,从作品的鉴赏分析入手,具体地、客观地、深入地去品悟作者在作品中表现的是什么思想感情,是怎样表现这种思想感情,以及这种情感表达方式所起到的客观实际效果。但是,这个“情”主要是作者和作品中流露出的“情”,在鉴赏中要使我们的情感体验与作品的客观实际相一致。而有的考生认为,既然文学鉴赏具有较浓的主观色彩(甚至有人就把这类试题叫做“主观题”),阅读时就不自觉地用自己的主观情感来代替对作品的客观体验,鉴赏和评价就难免与实际有出入。

三、要注意品味语言。

语言品味主要侧重在如下几点:

(1)词语理解。一般文学作品词语内涵极为丰富,怎样去理解词语?这就要借助于丰富的文章内容来体味、理会。

(2)富有特殊含义的句子。这些句子往往运用了修辞方式,或比喻,或拟人,或夸张,或排比,或对偶,内涵随语境而变化。

(3)给某些事物以特殊意义,或用象征、类比手法,使事物有了一层特殊的意义,例如《白杨礼赞》中的白杨树的象征意义等等。

(4)有些诗文的引用与作用,也是命题者易出题的契机。诗文的引用是作者借鉴、借用来表达自己的观点和看法的形式,是为了说明证实自己的观点和认识的。

四、对文章的写作特色进行鉴赏,须从以下几个方面考虑。

1)从材料组织上看,材料的选择是否围绕中心,安排是否详略得当,组织材料的方式采取时间顺序(顺叙、倒叙、插叙、平叙、补叙),还是空间顺序、逻辑顺序,组织材料上有无线索贯穿,还是双线(主次、明暗)贯穿。

2)从表达方式上看,采用了记叙、描写、说明、议论、抒情中的哪一种,或是兼而有之。

3)从语言上看,具有什么样的语言风格。语言的锤炼、修辞格的使用有何特点。

4)从人物塑造、情节安排上看,可以分别从外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、场面描写、正面描写、侧面描写等方面采分析人物的性格,在情节安排上有什么特色。

5)从作品结构上看,可以分别从写作顺序、开头结尾、过渡照应、设置悬念、制造波澜等方面鉴赏。

6)从议论文、说明文的结构,议论说明的方法上看,结构是否严谨、逻辑性是否强,使用了哪几种议论说明的方法。

7)从表现方法上看,常见的有渲染、衬托、铺垫(设伏笔)、象征、对比、比喻、拟人、引用等写作手法;结构上有以小见大、先抑后扬、托物言志、前后照应等表现手法;语言上有正话反说、俏皮幽默等技巧。阅读时,必须具备一双慧眼,识别作者所用写作手法、表现手法及语言表达技巧,关键理解各种写作手法的作用。如:渲染是为了烘托某种氛围、人物心境;衬托有正衬与反衬之分,它们分别衬托什么;铺垫给下文情节产生的必然提供一种暗示;象征是利用景物的特征或隐含内容来象征人的品性、节操;对比是为了突出某一方面的特点;比喻是为了描写得形象生动,叙述中便于把抽象的东西具体化,有利于读者理解文章;拟人是把物人格化,创造栩栩如生的艺术形象,引起读者丰富的联想;引用使引用的内容具有多项作用(引用传说故事是为了增强文章的传奇性、风物的神秘性,丰富文章的内容;引用诗歌除丰富文章内容外,结合描写的景物,可增强文章的诗情画意,使文章具有意境美;引用名言,使文章更具有说服力);采用第二人称,使人感到亲切自然,关系密切,或将物拟人化,便于抒发感情,等等。

五、考生的错误主要表现在:

一是缺乏相应的鉴赏意识,如艺术形象的一般分析方法,常用表达技巧的作用、效果。缺乏相应的鉴赏评价术语等;

二是不能很好地结合阅读材料的特点,以及设题的角度和要求,做必要的、适当的、灵活的变通;

三是语言操作的随意性太大,抓不到得分点,或分寸失当,缺乏根据,或组织混乱,没有层次感。

★▲●■答案应特别注意的几点:

一、题型一——是什么

问“是什么”这类考题目的在于检验考生是否知道文章写了什么内容,词语及句子如何理解。要求考生选择文章的语句或用自己的语言表述出来,其中涉及概念术语的,要仔细辨别,涉及概括的,要把握语脉。

二、题型二——为什么

问“为什么”这类考题目的在于检测考生是否知其所以然。解答这类释疑解因的题目,离不开背景语境,要善于从语境中寻找答案。要注意所问语句在文段中所处的地位,善于利用句群知识来分析文段,找出答案。答案必须保证原因的真实性、充足性,要揭示因果关系的必然联系。

三、题型三——怎么样

问“怎么样”这类题目目的在于检测考生对文章的鉴赏评价能力。解答这类题目,必须思考表达技巧的内涵,凡属文章写作中所涉及的技巧问题都可叫做表达技巧。评价选材、剪裁,主要看其是否典型、真实、新颖、有特色,能否以一当十地表现主题;评价结构主要看其是否完整匀称、上下连贯、曲折有致;评价表达方式主要看其是否有利于表现主题,是否合情合理,起到鲜明、生动、突出的效果;评价语育主要看是否准确、简练、生动、形象、自然得体,上下连贯、丰富多彩。对表达文章内容、主旨起什么作用。要具体问题具体分析。

四、答案要求:

1、不能用描写或比喻、拟人化的句子作答。

2、综合分析回答不要太抽象,要点明其手法或作用。

如果问题不是明确要求学生只答抽象的要点,必须紧扣题旨,予以适当的解释,以表述其来源和依据,使答案准确具体,更加圆满。

3、概括几个要点时,要尽量分条作答,多多益善。

①不能遗偏题目要求中的要点。有些题目看似简单,但赋分却很高,不仅要揣摩得分点的分配,而且要对应题旨,这样才能准确表达,拿全分数。

②不能遗漏对应材料的要点。

4、由于本考题有三题为简答题,所以动笔之前一定要组织好语言,如字数要求等,应在草稿纸上斟酌好后再往试卷上抄写。

标签: 语文 知识点 高考 写作 (责任编辑: 101教育小编 )
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