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学语文10个好习惯:坚持课外阅读 交流读书心得

来源:101教育网整理 2019-12-12 字体大小: 分享到:

  阅读已成中高考语文的重头戏,然而,不但学生阅读素养不足,老师在阅读教学中也有很多文本误读。如何改进?专家认为—— 语文课要改变“卖方市场”局面

  福州一中特级教师、闽派语文的标志性人物陈日亮老师说,很多语文课是一个“卖方市场”,老师教什么,学生就被动地接受什么。

  如何改变这种“卖方市场”局面?上周一、周二,在福州11中举行的福建省初中语文学科基地校阅读教学专题研讨会上,来自各地的一线语文老师、语文教学专家,就语文阅读教学的问题进行了多方探讨。

  两节公开课展示阅读教学

  上周一下午,福州11中年轻的林梅老师给初二(1)班的学生上了一堂说明文阅读公开课。说明文在初中语文文本中大约占了1/3,但很多学生不太喜欢说明文。

  林梅老师要上的是著名科普记者黄天祥写的《落日的幻觉》,大意是讲日落很美,色彩绚丽,变化多端,但这些奇异景象大都是幻觉。

  这节课被听课者津津乐道的是,林梅老师别出心裁地提供了自己一篇写黄昏的记叙文,让学生对比:同样是描写落日,两者有什么不同的地方。学生很快发现了个中差异:记叙文的描写带上了很多的主观色彩,而说明文则显得更客观、冷静,进而明白一个道理,“语言表达要依据写作目的而定”。

  在另一节公开课上,福州11中语文教研组组长王绮蓝给高一(9)班讲解议论文《在马克思墓前的讲话》。王绮蓝认为,这堂课的难点在于让学生感受到文章极强的逻辑性和丰富的内涵。因此,她把这节课定义为“细读文本,品关键句”。

  阅读这道“题”到底作何解?

  目前,我省的高考语文试卷,除了古诗词背默之外,已经没有语基题,直接进入阅读篇章;福州中考语文试卷中,阅读题分值也占了总分的1/3左右。可以说,抓住了阅读,就抓住了分数。但现在学生的阅读素养又如何呢?

  “现在的学生纸质阅读太少,业余时间大多被视频、电子游戏占据。学生对文字的领悟能力很低,这对语文教学带来了很大的难度。”福州25中语文老师杨瑞红说。

  来听课的厦门教科院的黄霞老师说,现在的学生浅阅读现象很严重,学生对文本几乎只是大意浏览,而无法品味其中的美妙之处。

  不仅是学生的阅读存在问题,我们的语文阅读教学也存在着一些问题。陈日亮认为,语文老师对文本的误读现象层出不穷,包括知情解读(脱离语境)、滑溜解读(滑过字词表面,直奔思想内容)、泛漫解读(没有聚焦重点和难点)以及机械解读、过度解读或标新解读等,都造成了语文教学效率的低下。

  福州教育学院林科顺老师认为,语文是一门实践性非常强的学科,语文老师一定要多提供机会让学生去发现问题,而不是“满堂灌”。

  【专家说法】

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标签: 语文 成绩 方法 技巧 (责任编辑:Ada)

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