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高考各科这样复习, 6月胸有成竹进考场!

来源:101教育网整理 2019-05-16 字体大小: 分享到:

  高考已经进入了紧张的二轮复习阶段,在这仅剩不多的时间里,请各位家长和考生重点了解各科的高考出题策略和备考攻略,希望能帮到您。

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  2019年语文高考大纲对命题思想的表述变化值得关注,大纲将“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为了“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。

  2019年考纲特别强调了“思想道德素质”。当然,语文考试并不能考查出学生思想道德的实际情况,而是主要考查道德认知和价值判断水平在语文学科中的体现。命题人通过情境设置与命题要求,希望选拔出对国家发展、社会变革与时代话题有广泛关注、深度思考,并且能够清晰表达的学生。

  这一思想在过去两年高考语文试题当中已有体现。比如2017年全国一卷论述类文本谈气候、正义,2018年全国一卷对谈中国传统的“照着讲”和“接着讲”;2017年全国一卷作文题“中国关键词”和2018年全国一卷作文题“世纪同龄人在2035年写给18岁少年的信”,都在命题情境或命题要求上对学生道德认知和价值判断水平有较高要求。

  2019年考纲将“文化素质”要求变成了“科学文化素质”要求。考查文化素质本是语文考查题中应有之义,此处加入“科学”,意在不削弱语文人文性的前提下强调科学性。从2017年开始,高考对语文知识更加关注,不仅在考纲中明确了文体知识和文化知识的考查要求,在命题中则直接考查了具体文本中的论证知识、叙事知识、古代文化知识。

  可见,语文学科的科学素质主要体现在知识掌握与思辨要求上。今年考纲对命题思想的表述变化既是立德树人的明确要求,又是对过去几年命题改革的总结。广大高三教师和考生应该理解考纲这一变化的指向性,在备考中采取相应的措施。

  具体来说,有以下三条建议:

  一、梳理高中学过的文学知识、文化知识和文体知识,并结合文本理解这些知识的运用特点。

  二、梳理近几年社会关注的时代话题,理解这些话题中蕴含的时代精神与价值判断。

  三、分析2017年和2018年全国六套试卷试题,理解其如何体现考纲命题思想并做相应模拟。

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  考前41天是复习备考冲刺的黄金时间,如何在这41天内最大程度提升数学成绩,不妨参考如下建议。

  一、回归课本、夯实基础

  近年来的高考试题越来越体现出教材的基础作用—高考试题万变不离其宗,依纲扣本. 其中“宗”和“本”指的都是课本,课本试题大都蕴含着丰富、深刻的思想与背景,是高考试题命制的重要依据。

  1.通过回归课本,区分“容易混淆的概念”,力争能够完整的叙述每一个定义、法则、定理及其解析。

  2.通过回归课本,回顾“定理、公式的推导过程”。能够独立完成重要公式推导和定理证明。

  3.通过回归课本,巩固“数学文化”“新增内容”。

  4.通过回归课本,注重“通性通法”“数学思想”。能够独立完成典型例题、习题的求解。

  二、错题回顾,避免再错

  1.审题失误:忽略条件信息;遗忘隐含条件;曲解题意本质。

  2.知识失误:概念理解偏差;公式性质记错;知识变通出错。

  3.思维失误:思维定势影响;主观臆断出错;思维不严所致。

  4.解法失误:计算推理错误;解法选取不当;答题不合规范。

  三、加强规范训练,减少无谓失分

  重温各类题型的答题规范,形成模板,消除“会而不对,对而不全对”的现象。

  1.思路规范:较好解题思路、解题方法。

  2.运算规范:准确、简洁、快速,掌握必要的运算技巧,确保一次成功。

  3.表达规范:步骤齐全(不多不少)、表达准确、推理清楚、卷面整洁。

  4.注意特殊情况,如斜率不存在、空集等。

  四、注重技巧,提高速度

  1.选择题、填空题在考试中比例较大,分值较高,在高考成绩中占有举足轻重的地位,其正确率和速度都直接影响高考成绩。

  抓住本质,回归定义;定性分析,多想少算;运用特例求解,以点代面;善于作图,巧用数形结合;大胆假设估算,快速定夺;合理排除,去伪存真。

  2.通览全卷、摸清卷情、从易到难、确保准确、有舍有得。

  善待容易题中档题;面对难题分步抢分;审题要慢,解答要快,一“慢”一“快”,相得益彰;准确运算,关键步骤,力求准确,宁慢勿快。争取做到基础题得满分,低档题少丢分,中档题多捞分,压轴题多抢分。

  五、调整心态,正常发挥

  正确认识自我,才不会因为低估自己而丧失机会,也不会因为高估自己而陷入困境。充分认识自己,鼓起勇气、树立信心、战胜自我。谨记:人难我难,我不畏难;人易我易,我不大意。

  六、复习过程中,要抓住主干知识,避免在偏、难、怪上浪费时间

  所有过程重在落实,将落实进行到底,将细节做到极致。

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  2019年高考英语考试大纲从考试要求、考试形式和试卷结构来看都与2018年基本保持一致,都是基于英语学科必备知识、关键能力、学科素养及核心价值,突出基础性、综合性、应用性和创新性的考查。“考核目标与要求”和五个附录(语音项目表、语法项目表、功能意念项目表、话题项目表和词汇表)内容完全相同。

  在书面表达方面存在三处细微变化。首先,书面表达评卷原则变化:考纲书面表达评分原则共6条,2019年将原第4条“评分时,应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性”中的“…语法结构的数量”改为“语法结构的丰富性”,表述更积极,对语言质量提出更高要求。其次,书面表达各档次的给分范围和要求变化:将第一档(1~5分)和第二档(6~10分)的给分要求改了两个字,将其中的“语法结构单调,词汇项目有限”中的“词汇项目”调整为“词汇知识”,含义更宽泛,更易于理解。再次,书面表达例题变化:将2018年版中的书面表达例题“2015课标II邀请外教去敬老院陪老人过重阳节”调整为“2018课标III向外国朋友介绍学校体育运动情况”,与目前我国准备2022年冬奥会主题相吻合,增强了考试大纲内容的时代性。

  目前这个阶段基本都在进行二轮复习,这也是成绩提升的关键期和突破期。要跟紧老师的节奏和步伐,按部就班,不急不躁,心态平稳地进行专题复习,不要受到某次考试成绩的影响。从某种程度上说,高考最后拼的就是心态。

  词汇是英语学科的基础,需要进行坚持不懈的滚动复习。近两年高考对词汇量的要求明显提高,因此,大量积累词汇是语言学习的重中之重,尤其是动词短语、固定搭配、熟词新义的难点突破。记忆词汇以语篇为载体,这样既可以在具体的语境中熟悉并掌握词汇的意义和用法,又可以提高语篇理解和词汇应用能力。而语法学习的重点则在于对核心主干语法知识的系统掌握,注重其在具体语境中的灵活应用。建议碰到问题去查找一轮复习中梳理过的语法知识脉络,既能查缺补漏又能精准高效。


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